大班出色科学教材《奇妙的水》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿在实验的过程中培养婴幼儿的动手操作能力，通过不一样的水的变化，培养婴幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望，乐意用我们的语言表达出所看到的现象并想和同伴交流，快来看看婴幼儿园大班出色科学《奇妙的水》含深思教材吧。
常识背景
本活动运用的常识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关常识。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不可以再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的办法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
办法背景本次活动使用了察看、实验、探究等办法。
尝试一下：这是本活动开始的部分。为了让婴幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师使用了先察看的办法。请婴幼儿察看教师手中的两种液体一杯普通的水，一杯红色的水，请婴幼儿想一想：把红色的水倒在透明的水里会有哪些现象？教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便婴幼儿察看。在婴幼儿看到水分成两层后，请婴幼儿用自己面前的两种水尝试一下看看能否分成两层。让婴幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起婴幼儿实验和探索的欲望。
说一说：本环节大大激起了婴幼儿的语言表达欲望。婴幼儿可以通过我们的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽量的让婴幼儿把自己想说的事讲出，并提出一些让婴幼儿既有兴趣又能回答的问题以加大他们的自信心。小朋友倒的水和老师到的水是否一样？那你们了解是为何吗？教师可以在婴幼儿急切的期盼下说出答案把很多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。让婴幼儿了解，红色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：本环节是采取了婴幼儿自己动手实验的办法。在婴幼儿实验时了解哪种液体可以沉到水底，用什么办法制作如此的液体。让婴幼儿和第一杯水比较，了解两杯水的不同。
1、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目的有：
1、通过婴幼儿的察看和实验等办法，培养婴幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激起婴幼儿的好奇心和求知欲。
2、鼓励婴幼儿运用适合的办法表达、交流探索的过程和结果。
2、示范性策略
科学活动《奇妙的水》
活动目的：
1、通过不一样的水的变化，培养婴幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在婴幼儿实验的过程中培养婴幼儿的动手操作能力。
3、乐意用我们的语言表达出所看到的现象并想和同伴交流。
4、在活动中，让婴幼儿体验成功的喜悦。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动筹备：
两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料婴幼儿人手一份）
活动过程：
1、看一看，想一想谈话导题：小朋友看看，老师手里有哪些？请小朋友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有哪些现象呢？（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请婴幼儿注意观察有哪些现象？为了让婴幼儿察看便捷，在透明杯子的后面衬上一张白纸。婴幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，很好看。）
2、尝试一下：导语：小朋友，那样你们想做如此漂亮的水吗？目前请你们用桌上的水来尝试一下，看你们能否做出如此奇妙的水来。（教师给婴幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请婴幼儿倒一倒，看看能否倒出两层的水来。）
3、说一说：导语：小朋友，你们漂亮的水做出来了吗？和老师做的水是否一样？（教师请婴幼儿大胆说源于己实验的办法和结果）导语：小朋友了解为何你们的水不可以象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有哪些不同的。请婴幼儿注意观察：小朋友的水非常稀。老师的水非常浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉婴幼儿：由于老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导婴幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖必须要放多，一直到糖在水里不可以化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请婴幼儿注意观察，奇妙的水做出来了吗？
活动深思：
科学活动《奇妙的水》非常合适大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也非常想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动困难程度不大，但比较容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加大他们的自信心。通过本活动使婴幼儿在察看、比较和动手操作能力等方面都得到了肯定的进步，也使他们的语言表达能力得到了非常大的提升。
小百科：水，化学式为H
